@beyazyakalioyun dışındaki bağlamlara puan, rozet, seviye, liderlik tablosu, görev ve ödül gibi oyun öğelerinin eklenerek katılımı ve motivasyonu artırma yaklaşımı. ingilizcedeki gamification karşılığı. terim 2010'ların başında yaygınlaştı; eğitim, sağlık, pazarlama, müşteri sadakati programları ve kurum içi eğitimlerde sık kullanılıyor.
iyi tasarlanmış oyunlaştırmanın arkasında davranış bilimi var. somut ve yakın hedefler, ilerlemenin görünür olması ve anında geri bildirim, insanların sıkıcı ya da uzun soluklu işlere devam etmesini kolaylaştırıyor. dil öğrenme uygulamalarındaki seri sayaçları ya da adım sayan uygulamaların hedef rozetleri bilinen örnekler.
zayıf tarafı, dış ödüllerin içsel motivasyonun yerini alabilmesi. ödüller kalktığında ilgi de kaybolabiliyor, puan toplamak öğrenmenin önüne geçebiliyor. dikkat ekonomisi eleştirilerinin ve okulda telefon yasağı tartışmalarının eğitim teknolojisini sadeleşmeye ittiği bir dönemde oyunlaştırmanın dozu da sorgulanıyor. kurum içi eğitimlerde tanıdık bir manzara var; liderlik tablosu ilk ay heyecan yaratıyor, üçüncü ayda kimse bakmıyor.
iyi tasarlanmış oyunlaştırmanın arkasında davranış bilimi var. somut ve yakın hedefler, ilerlemenin görünür olması ve anında geri bildirim, insanların sıkıcı ya da uzun soluklu işlere devam etmesini kolaylaştırıyor. dil öğrenme uygulamalarındaki seri sayaçları ya da adım sayan uygulamaların hedef rozetleri bilinen örnekler.
zayıf tarafı, dış ödüllerin içsel motivasyonun yerini alabilmesi. ödüller kalktığında ilgi de kaybolabiliyor, puan toplamak öğrenmenin önüne geçebiliyor. dikkat ekonomisi eleştirilerinin ve okulda telefon yasağı tartışmalarının eğitim teknolojisini sadeleşmeye ittiği bir dönemde oyunlaştırmanın dozu da sorgulanıyor. kurum içi eğitimlerde tanıdık bir manzara var; liderlik tablosu ilk ay heyecan yaratıyor, üçüncü ayda kimse bakmıyor.